Los niños con necesidades especiales por Lizzie Milan

Accordingto formación pre-primaryteachers "un specialchild es ese niño que se apartan de las medias o niño normal es mental, physicalor personalidad social a un nivel tal que se requiere una alteración de educar practiceor reparación instructiva particular, con el fin de ampliar a su máxima capacidad ". Este significado dice que un excellentchild educativo es aquel que requiere un cambio en el programa de enseñanza para obtener togetherhis necesidades exactas. Las acciones comunes de la clase no le pueden ayudar mucho

Arrangementof niños especiales .

Ø Espiritualmente brillante

1.Talented

2.Rearward

3.Retarded sobre O   En realidad ordinaria

1.Cripple

2. Ciega ciega y cerca

3.Hard de audición

4.Imperfect en el habla sobre O Socialmente ordinaria

1.Delinquents

2.Problem Children

· GIFTEDCHILDREN

Meaning

Distance TeacherTraining Aprender define los niños superdotados como "Los niños que poseen gran habilidad pensador, usuallyor en un campo exigente".

Accordingto Montessori Curso en línea "los niños superdotados arethose personas, desde la escuela hasta la edad de juego de la escuela secundaria, que muestran securein curiosa . alguna región de utilidad pública y cuyo don podría estar inspirado "Por lo general, la persona, que tiene rango de IQ más de 140, se denomina como niños superdotados

·  .; LA BACKWARDCHILD .

atraso Programa de Educación earlychildhood Accordingto es común, es práctico para el engranaje donde la caída instructiveachievement por debajo del nivel de su habilidad normal de

Accordingto preprimaria profesores Curso de formación del niño hacia atrás es que es Jobis mediados de la escuela que no son capaces de hacer el trabajo de la clase siguiente debajo de lo que es habitual forhis age.

· INTELLECTUALRETARDATION

Noretardation significa el daño o el crecimiento intelectual imperfecta. MontessoriTeacher Formación define intellectualretardation tan considerablemente sub pensador común estándar de trabajo ofreció alongsidewith déficit en la conducta adaptativa y obvio durante la edad de desarrollo .

Educationthe principiante lento en Playgroup

año playgroup Duringthe es decir, entre 2 y 5 no debe haber alguna incentiveprogramme metódica para el principiante lento. Una impresión de juego bien le ayudará thechild ampliar la garantía y estar listo para el conocimiento oficial. Debe haber totalliberty para el niño para moverse, control y ensayo con la sustancia alrededor. Chanceshould ser prevé el aumento de estudio y escuchar el talento para que pudiera increasethe posibilidad de perjuicio. También debe haber apoyo por hacer su propia joband asumir tareas fáciles en la escuela. No debe haber contacto directo con substanceso que el principiante lento consigue una idea real de la sustancia. El beginnershould lenta no ser obligado a hacer algo en este nivel.

Eagernessactions para el análisis, la escritura y las matemáticas se debe dar a los niños whichwill apoyarlos para su bienestar adicional para el conocimiento oficial. Thereshould ser el comportamiento de la carta voluntad, la voluntad auditiva y motora readiness.The niños deben ser capacitados para tener una visión diagrama adecuado y sesgo. Audición lackcould ser compacta si el entrenamiento adecuado se da a separar entre differentsounds. Al aprender a leer y escribir a un niño tiene que obtener la costumbre de touchingthe ojos de izquierda a derecha a lo largo de la línea de fijar al seguro de puntos, para buscar atthe idioma y luego pasar a la inicio de la continuación de línea. Ojo-mano adecuada organizationshould ser enriquecedor en esta etapa del sistema de aprendizaje.