"Sólo los hechos, señora" Uso de no ficción en el Aula de Ray Shawn

Un cambio clave con el básico común es el mayor énfasis en la "construcción del conocimiento a través de contenidos ricos de no ficción" (de www.corestandards.org). Aunque la mayoría de los maestros de ELA están muy familiarizados con el uso de la ficción en el aula Artes del Lenguaje, aumentando la cantidad de lectura de no ficción puede crear un dilema: por ejemplo, cómo los profesores "encajar" en más tiempo de no-ficción, y aún así tener tiempo suficiente para enseñar piezas ficción y estrategias de lectura relacionados

En el nivel primario, los profesores pueden infundir no ficción en otras materias además de ELA?; por ejemplo, la identificación de textos de no ficción en estudios sociales y ciencias es una manera apropiada para hacer frente a los estándares - mientras que exponer a los estudiantes a los conceptos en esas áreas de contenido. Mientras tanto, en el nivel secundario, maestros de escuelas intermedias tendrán que colaborar y articular tanto vertical como horizontalmente para adoptar un enfoque multidisciplinario para la enseñanza de la lectura de no ficción. Mientras el profesor ELA puede dedicar más tiempo a la enseñanza de no ficción que en el pasado, otras áreas también pueden abordar la lectura de no ficción, sobre todo en las clases de Ciencias y Estudios Sociales. (Ver www.corestandards.org para los estándares de lectura que el básico común ha puesto en marcha para estas áreas de contenido.)

Finding no ficción Calidad

En respuesta a la creciente énfasis en la lectura de no ficción, Newsela (pronunciado "noticias-ella") es un sitio web que se ha ocupado de esta necesidad para los grados 3 - 12. Newsela proporciona artículos para que los estudiantes leen que cubren temas de actualidad; además, estos artículos son accesibles a una amplia gama de habilidades de lectura, ya que cada artículo está disponible en cinco niveles Lexile diferentes. De esta manera, los profesores pueden elegir los artículos que él o ella sabe que un estudiante puede leer de forma independiente. De hecho, muchos artículos tienen el mismo tema y le permiten, el profesor, para seleccionar la banda deseada Lexile. En este caso, usted puede tener toda la clase la lectura de la "misma" artículo -. Pero en el nivel de lectura apropiado de cada alumno

Después de leer los artículos, algunas selecciones ofrecen pruebas cortas para que los estudiantes toman, y en función de su puntuaciones de las pruebas; Newsela utiliza la tecnología adaptativa para crear un "nivel de lectura a medida" para los estudiantes. Algunas funciones sólo están disponibles como una suscripción de pago ("Newsela PRO"), pero el acceso a los artículos es gratuita. Ver www.newsela.com para más información.

Otras consideraciones

Otra manera de incluir la lectura de no ficción más en su salón de clases es emparejar la lectura con textos de ficción. Por ejemplo, pedir a los estudiantes a leer un artículo de no ficción que se refiere a un texto de ficción desafiante sus estudiantes están a punto de leer. Poniendo a su disposición la información de requisito previo a través del artículo, van a acercarse al texto desafiante con más conocimiento de fondo, lo que les permite comprender mejor la selección de lectura. Y para los estudiantes que luchan con el material de no ficción en sí, puede considerar la lectura en voz alta a ellos como un andamiaje inicial hasta que pueda liberar gradualmente a leer de forma independiente.

Como se menciona en el artículo de la semana pasada, "Cómo ayudar a los estudiantes con el texto cada vez más complejo "(Cómo ayudar a los estudiantes con el texto cada vez más complejo - de Julie C. Lyons), Cerrar La lectura es una estrategia de enseñanza que ayuda a los estudiantes profundizar en el texto y comprender profundamente.

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